Por: Treva Richardson, Directora de Recursos Humanos

En un artículo reciente de Kathy Gurchiek y publicado en el sitio web de la Sociedad para la Gestión de Recursos Humanos (SHRM), el tema de discusión fue la falta de coincidencia entre los tipos de habilidades que buscan los empleadores y los tipos de candidatos que produce el sistema educativo. Hilda Solís, Secretaria del Trabajo de EE. UU., dijo que esta es una de las razones por las que el desempleo es tan alto, incluso cuando los empleadores afirman que tienen dificultades para encontrar trabajadores.

No se están creando tantos puestos de trabajo como en los últimos años. En promedio, hay más de 4.7 personas que suelen solicitar el mismo trabajo. La competencia es dura y los solicitantes más que nunca deben estar preparados para el trabajo que buscan.

La Secretaria Solís fue oradora durante el “Mosaico de la Fuerza Laboral”, realizado el 12 de julio de 2011 en Washington, DC. “Necesitamos hacer un mejor trabajo al proporcionar un plan de estudios que sea más adaptable a lo que sucede en el piso de la línea de ensamblaje, la unidad de fabricación o el laboratorio. Esas son las cosas que no hemos hecho bien”, dijo Solís. Ella calificó esa declaración al decir que los colegios comunitarios están comenzando a hacer un mejor trabajo.

Solís también habló sobre el importante cambio demográfico que se está produciendo y que incluye a los trabajadores de mayor edad. Muchos trabajadores mayores han perdido trabajos que nunca volverán. La secretaria Solís enfatizó que la transferencia de conocimientos entre trabajadores mayores y jóvenes y la reactivación de programas de aprendizaje para ayudar a los trabajadores en la transición al entorno laboral que desean sería un paso importante en la coordinación para satisfacer las necesidades de los empleadores.

La reforma migratoria y la educación y la capacitación no deben quedar en segundo plano cuando se trata de avanzar con el desarrollo de la fuerza laboral. “Este no es el momento de recortar la educación y la capacitación”, dijo, y “las implicaciones para los adultos jóvenes desempleados son “preocupantes”.
Es importante señalar que las prácticas son un tipo de formación. Si una persona tiene la suerte de recibir una pasantía en una empresa, el mensaje que se le debe dar al pasante es que no se trata solo de una cantidad de horas necesarias para graduarse o un trabajo de verano. Esta es una entrevista de trabajo.

Como empleadores, estamos viendo una gran cantidad de personas desesperadas que buscan trabajo. Algunos están sobre calificados y están excluidos. Otros no tienen el conjunto de habilidades adecuado. ¿Es posible que los gerentes y los profesionales de recursos humanos sean más realistas en su lista de deseos de candidatos? Si bien una persona con tres a cinco años de experiencia podría ser ideal para un trabajo en particular, ¿sería posible contratar a dos candidatos menos calificados para prepararse para el éxito?

En un esfuerzo por ayudar a los clientes del programa Families First, que WorkForce Essentials está contratado para administrar por el estado de Tennessee, creamos un puesto de trabajo para asistentes de oficina en prácticas, para darles la oportunidad de adquirir habilidades de oficina. Workforce Essentials apoya pasantías de universidades en Administración Pública, Contabilidad, Recursos Humanos y Servicios Sociales. Tenemos maestros en ocho escuelas secundarias dentro de la fuerza laboral local que están enseñando el Programa de Graduados de Jobs for Tennessee (JTG) a personas mayores. Este programa es para alentar la graduación de los jóvenes en riesgo y ayudarlos en su transición al "mundo laboral". Aunque estas iniciativas son pequeñas en comparación con el problema, es un paso en la dirección correcta. Así como ningún hombre es una isla, ningún programa, instalación educativa o empleador puede satisfacer las necesidades de nuestra comunidad.

Como parte del Sistema de Desarrollo de la Fuerza Laboral, y a nivel local, propondría las siguientes preguntas para solicitar una respuesta de los empleadores y administradores educativos:

• ¿Qué buscan los empleadores en nuestro mercado laboral local en los empleados?
• ¿Dónde está la desconexión entre la educación y las necesidades de los empleadores?
• ¿De qué manera pueden las áreas de inversión en mano de obra local y los centros profesionales satisfacer mejor las necesidades del empleador?
• ¿Qué valor proporcionarían los programas de aprendizaje en el sitio a los empleadores o sería una opción?

Estamos muy interesados ​​en su respuesta.